Narración de la experiencia
Para los docentes participantes del proyecto "CONSTRUCTORES DE PAZ" ha sido grato y motivador el desarrollo de los diferentes momentos vividos alrededor del diseño, ejecución, control y evaluación de las actividades que conforman la experiencia pedagógica de integrar las TIC a la solución de problemas pedagógicos.
La capacitación recibida de parte de COMPUTADORES PARA EDUCAR nos ha sido de gran utilidad, hemos aprendido a explorar buenas páginas en internet como educaplay y pixton; también hemos incursionado en el mundo der la creación de materiales didácticos y la elaboración de un blog en internet.
La experiencia ha enriquecido la actividad de los niños utilizando los computadores y estimulando en ellos el aprovechamiento de los recursos digitales. El propósito de mejorar la convivencia institucional se ha alcanzado pues los videos, lecturas, reflexiones, conversatorios y demás actividades repercutieron positivamente en la actitud de los estudiantes frente al concepto y vivencia de las normas institucionales.
miércoles, 12 de noviembre de 2014
Actividades de aprendizaje diseñadas
Metodología
Dentro de nuestro proceso metodológico tenemos como eje fundamental el ABP aprendizaje basado en problemas donde el estudiante tiene un rol protagónico a lo largo del proyecto, desde su planeación ejecución y evaluación, donde nos encontraremos con unos “pormenores” específicos de del ABP, con relación a la indagación de saberes previos a la autoevaluación, hetero evaluación y co-evaluacion, dando desde aquí la importancia que el estudiante se apropie de su proceso de aprendizaje en una ambiente no solo de enseñanza, sino también de aprendizaje donde El cómo actor protagónico de su proceso es quien hace, con la implementación y utilización de una ayuda hipermedial dinámica AHD.
Sin perder de vista y teniendo muy en cuenta el andamiaje que el docente y personas ajenas puedan ofrecerle para poder llegar o conseguir los objetivos de aprendizaje dentro de los contenidos académicos propuestos.
Cronograma
CRONOGRAMA (De ejecución del Proyecto de Aula con los estudiantes):
Dentro de nuestro proceso metodológico tenemos como eje fundamental el ABP aprendizaje basado en problemas donde el estudiante tiene un rol protagónico a lo largo del proyecto, desde su planeación ejecución y evaluación, donde nos encontraremos con unos “pormenores” específicos de del ABP, con relación a la indagación de saberes previos a la autoevaluación, hetero evaluación y co-evaluacion, dando desde aquí la importancia que el estudiante se apropie de su proceso de aprendizaje en una ambiente no solo de enseñanza, sino también de aprendizaje donde El cómo actor protagónico de su proceso es quien hace, con la implementación y utilización de una ayuda hipermedial dinámica AHD.
Sin perder de vista y teniendo muy en cuenta el andamiaje que el docente y personas ajenas puedan ofrecerle para poder llegar o conseguir los objetivos de aprendizaje dentro de los contenidos académicos propuestos.
Cronograma
CRONOGRAMA (De ejecución del Proyecto de Aula con los estudiantes):
| Fecha | Actividad |
| Octubre 16 | Presentación del problema e indagación de saberes previos. |
| Octubre 24 | Actividades en Internet: Educaplay, Pixton |
| Octubre 28 | Ver y comentar videos de los siguientes enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=26DoPHCxdrM&list=PL1E7CB828C06D890A https://www.youtube.com/watch?v=tOCDbOK7K5Q , |
| Noviembre 6 | Conversatorio acerca del video https://www.youtube.com/watch?v=IDTwLSJbiZg (Qué es acoso escolar o bullying, ley 1620) |
| Noviembre 8 | Los estudiantes, usando el procesador de textos WORD y el diseñador de diapositivas de POWER POINT, inventarán una historia cuyo protagonista es “Toño”, un niño de 10 años que cursa cuarto de primaria. |
Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico
Contenidos digitales que involucra
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c (Convivencia escolar respetuosa)
https://www.youtube.com/watch?v=tOCDbOK7K5Q (Convivencia profesor Súper O)
https://www.youtube.com/watch?v=IDTwLSJbiZg (Qué es acoso escolar o bullying, ley 1620)
http://www.enticconfio.gov.co/
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c (Convivencia escolar respetuosa)
https://www.youtube.com/watch?v=tOCDbOK7K5Q (Convivencia profesor Súper O)
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c (Convivencia escolar respetuosa)
https://www.youtube.com/watch?v=tOCDbOK7K5Q (Convivencia profesor Súper O)
https://www.youtube.com/watch?v=IDTwLSJbiZg (Qué es acoso escolar o bullying, ley 1620)
http://www.enticconfio.gov.co/
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c (Convivencia escolar respetuosa)
https://www.youtube.com/watch?v=tOCDbOK7K5Q (Convivencia profesor Súper O)
Objetivos de aprendizaje
OBJETIVO GENERAL:
Los estudiantes de los grados 4ª y 5ª de la Institución Educativa Rural La Trinidad reconocerán el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en el medio escolar, la familia y en todos los contextos de comunidad.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
1. Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que logren en nuestros estudiantes un clima de sana y alegre convivencia
2. Mejorar el grado de aceptación y cumplimiento de las normas institucionales
3. Prevenir los conflictos entre los miembros de la comunidad educativa.
Competencias Generales
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Estándar de competencia por área
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones”.
Los estudiantes de los grados 4ª y 5ª de la Institución Educativa Rural La Trinidad reconocerán el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en el medio escolar, la familia y en todos los contextos de comunidad.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
1. Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que logren en nuestros estudiantes un clima de sana y alegre convivencia
2. Mejorar el grado de aceptación y cumplimiento de las normas institucionales
3. Prevenir los conflictos entre los miembros de la comunidad educativa.
Competencias Generales
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Estándar de competencia por área
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones”.
Presentación del Problema
JUSTIFICACIÒN
Los seres humanos necesitamos de normas porque hacen posible la convivencia entre las personas. Las normas protegen aquello que un grupo considera valioso; además, reflejan sus anhelos y preferencias colectivos. Por eso, se suele decir que detrás de las normas hay valores y aspiraciones de un grupo social o de la sociedad en general, según sea el caso.
Decir que hay normas que regulan nuestros comportamientos, significa que hay formas de actuar que los miembros de un grupo consideran preferibles a otras, por los beneficios que traen consigo.
Establecer lo que se vale y lo que no se vale hacer, nos ayuda a desarrollarnos mejor como personas y a aprovechar los beneficios que el grupo social nos ofrece en los distintos ámbitos en los que nos desenvolvemos: la familia, la escuela, la calle, las organizaciones sociales o asociaciones en las que participamos, nuestro lugar de trabajo, parques y otros centros de diversión, por mencionar algunos.
Las normas buscan darnos certidumbre, es decir, confianza y seguridad en la vida cotidiana, porque gracias a ellas sabemos qué podemos esperar de los demás y, a la vez, ellos saben qué pueden esperar de nosotros.
Las normas ayudan a prevenir problemas o conflictos en la relación entre las personas. Pero también tienen la función de establecer lo que debe hacerse en los casos en los que no se respetan las reglas de convivencia. Es decir, las normas también están hechas para reprender o corregir a quienes, teniendo el deber, no respetan las normas y causan un daño a la convivencia.
Problema del Proyecto
Aunque se han generado experiencias significativas para promover en los estudiantes un sentido de pertenencia institucional y el debido respeto por las normas comtempladas en el manual de convivecia, aùn nos queda camino por recorrer y metas por alcanzar. Algunos estudiantes presentan dificultades para reconocer patrones de autoridad en la escuela u otros entornos.
Presentación de docente(s) y estudiante(s
1.
Nombre del Docente: José
Fernando Gaviria García
|
|
Nombre de la institución: Institución Educativa Rural La
Trinidad
|
|
Código DANE
217001000275
|
|
Sede educativa: Institución
Educativa Rural La Trinidad Sección C
|
Radicado Sede: 32816
|
Dirección principal: Manizales, vereda La Trinidad
|
|
Teléfono: 8703588
|
Fax:
|
Correo Electrónico: ferrygavi777@gmail.com
|
|
Página Web: posprimarialatrinidad@htmail.com
|
|
Ciudad/Municipio: Manizales
|
Vereda/Corregimiento: Panorama
|
Localidad/Comuna/sector:
Vereda La Trinidad
|
Departamento: Caldas
|
2. Nombre del Docente: Martha Cecilia Giraldo Sanín
|
|
Nombre de la institución: Institución Educativa Rural La
Trinidad
|
|
Código DANE
217001000275
|
|
Sede educativa: Institución
Educativa Rural La Trinidad Sección D
|
Radicado Sede:
|
Dirección principal: Manizales, vereda La Trinidad
|
|
Teléfono: 8703588
|
Fax:
|
Correo Electrónico: mgiraldo949@gmail.com
|
|
Página Web: posprimarialatrinidad@htmail.com
|
|
Ciudad/Municipio: Manizales
|
Vereda/Corregimiento: Panorama
|
Localidad/Comuna/sector:
Vereda La Trinidad
|
Departamento: Caldas
|
3. Nombre del Docente: Patricia Estela Arredondo Cifuentes
|
|
Nombre de la institución: Institución Educativa Rural La
Trinidad
|
|
Código DANE
217001000275
|
|
Sede educativa: Institución Educativa Rural La Trinidad Sección
B
|
Radicado Sede:
|
Dirección principal: Manizales, vereda La Trinidad
|
|
Teléfono: 8703588
|
Fax:
|
Correo Electrónico: patriciaarredondo574@gmail.com
|
|
Página Web: posprimarialatrinidad@htmail.com
|
|
Ciudad/Municipio: Manizales
|
Vereda/Corregimiento: Panorama
|
Localidad/Comuna/sector:
Vereda La Trinidad
|
Departamento: Caldas
|
4. Nombre del Docente:
Luis Alberto Villegas Osorio
|
|
Nombre de la institución: Institución Educativa Rural La Trinidad
|
|
Código DANE
217001000275
|
|
Sede educativa: Institución Educativa Rural La Trinidad
|
Radicado Sede:
|
Dirección principal: Manizales, vereda La Trinidad
|
|
Teléfono: 8703588
|
Fax:
|
Correo Electrónico: villegasosorio@gmail.com
|
|
Página Web: posprimarialatrinidad@htmail.com
|
|
Ciudad/Municipio: Manizales
|
Vereda/Corregimiento: Panorama
|
Localidad/Comuna/sector:
Vereda La Trinidad
|
Departamento: Caldas
|
Área(s) Básica(s) trabajar, Áreas que integra
Las àreas que integran este proyecto son: ciencias sociales, ètica y valores, religión.
Áreas Curricular
|
Ciencias naturales y educación ambiental.
|
|
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y/o democrática.
|
X
|
|
Educación artística.
|
||
Educación ética y en valores humanos.
|
||
Educación física, recreación y deportes.
|
||
Educación religiosa.
|
||
Humanidades.
|
||
Matemáticas.
|
||
Lengua castellana.
|
||
Lengua extranjera: Inglés
|
||
Lengua Nativa*
|
||
Competencias Ciudadanas.
|
X
|
|
Filosofía
|
||
Todas las áreas
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)